En esta sección recogemos algunas de las conclusiones a las que llegamos en nuestro Seminario.

Actividades Previas - Actividades de Preparación y Motivación
Ideas Metodológicas


Actividades de Preparación y Motivación

Para introducir el ordenador por primera vez en el aula hay que considerar dos aspectos: disponer de todo lo necesario y programar actividades de motivación o presentación, que ayuden al alumno a acercarse y aceptar esta nueva herramienta.


Para el docente

  • Disponer al menos de una copia por aula del material multimedia a utilizar en el mes/trimestre (preferiblemente, guardado bajo llave). Guardar los originales aparte (sin uso), para recurrir a ellos en caso de pérdida o destrozo de la copia.
  • Imprimir una guía de cada programa a utilizar, con un desglose de todas las actividades seleccionadas, para un rápido vistazo cuando sea necesario (muy útil en caso de "bloqueos").
  • Instalar todos los programas a usar durante el mes/trimestre y aprender su manejo (el profesor) antes de presentarlos a los alumnos.
  • Disponer en el escritorio los accesos directos a los programas que se desea trabajar en el mes/trimestre. El resto de programas, no es necesario desinstalarlos, para poder acceder a ellos en caso de que sea necesario, pero se limita este acceso eliminando los iconos del escritorio.
  • Determinar los huecos horarios para el rincón del ordenador y/o el taller externo en el aula de Informática. Para el taller externo, se puede hablar con los padres de los alumnos; siempre hay alguien dispuesto a colaborar con el profesor, con suficientes conocimientos informáticos para poder desarrollar la labor (en este caso, el profesor será el responsable de la instalación de los juegos, y el padre del desarrollo de la clase).

Ejemplo de horario con programa de Informática

  • Elaborar el organigrama de trabajo por equipos, para el registro de las actividades trabajadas por equipo. Colocarlo en la pared junto al ordenador, en un lugar visible y alcanzable por los niños, para que puedan colocar su marca de forma autónoma.

Turnos en el juego (Proyecto Kidsmart).  

Registro de Uso del Ordenador.  

Ejemplo de Tabla de Registro.  

  • Crear un espacio para la exposición de trabajos creados con el ordenador, bien en un lugar físico en el aula o pasillo junto a la clase, bien en un luga virtual, como la página web del colegio, weblog, etc.

Ejemplo de dibujos creados por niños en Taller de Informática

  • Preparar el "PLAN B": si todo sale mal o no funciona, tener pensada una alternativa de trabajo que no detenga o interrumpa demasiado la clase. Una buena idea ante un ataque de "pánico" es... apagar el ordenador y no preocuparse.

 

Para el alumno

Se tratará de hacer una introducción paulatina del ordenador, preparando una serie de actividades de motivación, previas al uso del ordenador, adecuadas al nivel del alumno/a: hablar de él, de las cosas que puede hacer, presentarlo físicamente, conocer sus partes, cómo usarlo...

Ejemplo de actividades previas para el nivel de 3 años.

Láminas para imprimir: Ordenador - Monitor - Ratón - CPU - Teclado - Grafo Horizontal - Grafo Vertical

Próximamente: Cuentos y juegos para presentar el ordenador.

¡Envíanos tu cuento, tu juego o tu idea para presentar el ordenador en el aula, y los publicaremos aquí! ¡¡Mejor con fotos!!

  • Crear entre todos los niños y niñas del aula (obviamente, inducidos por el docente), un decálogo del uso del ordenador, que ayudará a tener claro en todo momento cómo actuar (preveer situaciones y clarificarlas antes de que se genere conflicto). Colocar el cartel resultante bien visible para todos, junto al ordenador.

Ejemplo de normas para diferentes edades y usos

Ejemplo de cartel "Normas de Uso del Ordenador"
(creado por consenso de los niños, en un aula de 3 años)

  • El origen de mayores conflictos es el turno de juego. Por eso, es importante que sepan utilizar una tabla de uso, que quedará bien a la vista y altura de los niños. Explicaremos su uso de forma práctica. Es necesario que todos comprendan su funcionamiento, ya que deberán rellenarla por sí mismos.


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