Bibliografía 2

Por Mariona Grané i Oró. Todavía hoy, padres, maestros y educadores no ven con buenos ojos que los más pequeños utilicen igual que hacen ellos el ordenador, para jugar, para crear, para aprender... Es más fácil que un niño utilice sin miedo un ordenador que para sus propios padres y educadores. Cuando llegan al aula por primera vez tan novedoso les parece un libro o un lápiz como un programa multimedia.   Artículo HTML.

Por Santos Urbina. Bajo la vieja fórmula de “aprender jugando”, y exprimiendo al máximo las cualidades multimedia de los actuales equipos informáticos, se están ofertando atractivos programas de impecable factura. El interrogante que surge de esta situación es: ¿poseen estos productos la calidad necesaria para considerarse “educativos”?Artículo HTML.

Por Santos Urbina y otros. La incorporación cada vez mayor del ordenador en Infantil, nos hace plantear algunas cuestiones sobre los dispositivos de entrada utilizados por los niños. Para intentar aclarar algunas de estas dudas realizamos un estudio en aulas de 3 años, comparando la eficacia en el uso de tres periféricos de entrada: ratón, pantalla táctil y tableta gráfica con lápiz inalámbrico. Artículo HTML.

Por Immaculada Homar. ¿Por qué el uso de las TIC en guardería? Parece que, en plena era de la comunicación, la pregunta está fuera de lugar pero es que, aún hoy, algunos sectores de la educación infantil defienden que las nuevas tecnologías como tales no tienen por qué estar presentes en la escuela de 0 a 3 años. Este estudio analiza los hechos y fomenta la reflexión. Artículo PDF.

Por Mariona Grané i Oró y Mª José Jiménez i Guardia. Los maestros no podemos mantenernos al margen del mundo que nos rodea, debemos ser capaces de acercar a nuestros alumnos hacia el aprendizaje y el desarrollo humano. Los programas informáticos que permiten al alumno expresarse y crear a partir de su propio mundo, ofrecen amplias perspectivas de trabajo en el aula, especialmente con los alumnos de Ed. Infantil. Artículo HTML.

Por Miguel M. Reyes Rebollo y Carmen Siles Rojas. En el aula de infantil, el ordenador está conectado desde que se entra hasta que se termina la jornada, y en constante utilización por parte tanto de los alumnos como del profesor. La clase está organizada por “espacios” de trabajo, y uno de ellos es el espacio de informática.Artículo HTML.